Plan Estratégico de Asuntos Académicos

Proceso de Planificación Estratégica

Durante el transcurso del año académico 2022-2023, el Grupo de Trabajo de Planificación Estratégica de Asuntos Académicos consultó intensamente con la comunidad universitaria para desarrollar un borrador del plan estratégico. En el año académico 2023-2024, el rector, en colaboración con el grupo de trabajo, se comprometió con el Senado Académico y otras partes interesadas del campus para revisar el borrador, obtener e incorporar comentarios. El 26 de marzo de 2024, el plan fue apoyado oficialmente sin disidencias por el Senado Académico. 

Afirmación del Senado Académico

El Plan

Misión

Somos una comunidad académica comprometida a brindar acceso educativo y un entorno de aprendizaje inclusivo para satisfacer las necesidades de nuestra región a medida que nuestros estudiantes evolucionan en su trayectoria educativa postsecundaria. Aún más, somos líderes en facilitar el acceso a la educación a quienes históricamente han sido excluidos de las instituciones de educación superior y a quienes aún enfrentan desigualdades sociales e ideologías opresivas. En la consecución de esta misión, nos comprometemos con la excelencia del profesorado en becas y actividades creativas, la enseñanza antirracista e inclusiva, las mejores prácticas en el asesoramiento y el apoyo eficaz y culturalmente receptivo por parte del personal y los administradores. 

Vision

Aspiramos a ser un centro de interconexión intelectual, que satisfaga las necesidades cambiantes de los estudiantes a los que servimos y de la región del Valle Central en general. Al hacerlo, aspiramos a un acceso equitativo y a la inclusión, que se basan en el apoyo económico, cultural y académico, así como en la participación extracurricular. Aceptamos nuestro estatus como Institución de Servicio Hispano (HSI) y realizamos esfuerzos para generar conciencia pública sobre esa designación, así como para brindar un servicio significativo a los estudiantes hispanos/latinos y otros estudiantes marginados. 

Valores

Valoramos y apoyamos los principios de una sólida educación en artes liberales. Como HSI, nos comprometemos con la diversidad, la equidad, la inclusión, el antirracismo y la justicia social en nuestro plan de estudios, así como con el fomento del aprendizaje permanente para todos los estudiantes, con especial atención a los estudiantes marginados. Además, como institución educativa, valoramos la investigación, la práctica y la enseñanza innovadoras, éticas y sostenibles. Y finalmente, como comunidad valoramos el bienestar físico y mental de los profesores, los estudiantes y los estudiantes y el personal, la administración regional y las asociaciones de colaboración, tanto en todo el campus como dentro de la región más amplia del Valle Central. 

Metas y prioridades

1. Promover el acceso equitativo e inclusivo en todo el espectro educativo postsecundario durante toda la vida.

1. En asociación con Admisiones y Extensión, realizar esfuerzos de reclutamiento y extensión del departamento y del programa para estudiantes potenciales y aumentar las oportunidades de acceso a través de la inscripción dual. 
2. Garantizar que los esfuerzos de reclutamiento, retención y persistencia sean una responsabilidad de todos en Asuntos Académicos en toda la división.
3. Apoyar el acceso y las experiencias equitativas e inclusivas en los campus de Turlock y Stockton. 
4. Apoyar y ampliar los programas académicos actuales (pregrado y posgrado) y desarrollar nuevos programas que preparen a los estudiantes para ser ciudadanos comprometidos y listos para aumentar la movilidad social.
5. Garantizar que el cronograma, la duración del semestre y la modalidad del curso aborden la diversidad de las necesidades de los estudiantes y profesores, el éxito de los estudiantes y la idoneidad pedagógica.
6. Invertir en mejoras continuas de la calidad para agilizar la comunicación y reducir las barreras administrativas dentro de Asuntos Académicos en otras divisiones. 
7. Aumentar la financiación para el éxito de los estudiantes y proyectos de transformación curricular destinados a abordar la inclusión curricular, aumentar la retención y la persistencia y eliminar las brechas de equidad.
8. Para ex alumnos, así como para nuevos estudiantes potenciales, ampliar la cartera de oportunidades de educación continua y profesional y programas de posgrado en modalidades que equilibren las circunstancias de vida en evolución con la idoneidad pedagógica.

2. Participar en enfoques de enseñanza y aprendizaje innovadores y pedagógicos.

1. Apoyar el desarrollo del profesorado para explorar técnicas y tecnologías de enseñanza que mejoren la pedagogía que apoye la capacidad de respuesta y la adaptabilidad al cambio.
2. Aumentar las oportunidades para que los estudiantes participen en cursos experienciales y aprendizaje aplicado basados ​​en prácticas de alto impacto.
3. Asegurar que la estructura organizacional, la estrategia y el presupuesto del FCETL apoyen adecuadamente las necesidades de los profesores en el desarrollo pedagógico, así como la integración de la tecnología académica.
4. Explorar y apoyar modelos de asesoramiento que maximicen el éxito de los estudiantes. 

3. Demostrar un compromiso impulsado por la acción con DEISJ y visibilidad del estado de HSI.

1. Ampliar los esfuerzos para evaluar, mejorar y ampliar nuestro compromiso con DEISJ en todo el plan de estudios.
2. Incrementar la capacitación y el apoyo para maximizar la equidad y la inclusión en todos los procesos de personal.
3. Garantizar que las políticas, los procesos y las comunicaciones internas y externas se basen intencionalmente en nuestro estado de HSI.
4. Garantizar que las plataformas tecnológicas estén habilitadas para incorporar la inclusión en el almacenamiento y la comunicación de identidades de manera consistente con nuestros valores DEISJ.
5. Incorporar cuestiones globales/transnacionales en nuestros compromisos DEISJ. 

4. Garantizar el apoyo integral del profesorado y el personal para promover la excelencia y el bienestar.

1. Ampliar la comunidad y la conexión entre profesores, personal y estudiantes en y entre nuestros campus de Turlock y Stockton.
2. Promover oportunidades de salud física, mental y emocional con todo el personal del campus.
3. Dedicar recursos al desarrollo docente con especial énfasis en aumentar la participación de los profesores en las oportunidades de desarrollo docente.
4. Ampliar las oportunidades y recursos para la participación del profesorado en investigación, becas y actividades creativas.
5. Dedicar recursos al desarrollo del personal con especial énfasis en promover el equilibrio entre la vida personal y laboral.
6. Dedicar recursos al desarrollo de una cultura de tutoría y reconocimiento que beneficie al profesorado y al personal.
7. Desarrollar y apoyar un enfoque equitativo y basado en datos para la toma de decisiones con respecto a la modalidad y el formato de las actividades divisionales y departamentales.

5. Ampliar y profundizar los vínculos con las necesidades y el futuro de la región. 

1. Ampliar los esfuerzos y eventos de participación comunitaria para profundizar nuestra conexión con la región y apoyar el aprendizaje permanente.
2. Ampliar las oportunidades de Asuntos Académicos para involucrar y apoyar a los exalumnos.
3. Aumentar la participación y el alcance con las escuelas regionales K-12 y los colegios comunitarios.
4. Incrementar las colaboraciones con organizaciones comunitarias, incluidas más conferencias proporcionadas por la Universidad y la creación de conexiones estudiantiles que faciliten las oportunidades profesionales y la comunidad personal.

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