Sobre nuestro colegio

La Facultad de Educación, Kinesiología y Trabajo Social ofrece programas de certificación y credenciales iniciales y avanzadas que están aprobados por la Comisión de Acreditación de Maestros de California (CCTC), programas de Maestría en Artes y un Doctorado en Educación en Liderazgo Educativo.

Misión:
Preparando Líderes en el Aprendizaje

La Universidad Estatal de California, Stanislaus College of Education Kinesiology and Social Work (COEKSW) reafirma el compromiso con nuestra misión de desarrollar "líderes diversos que satisfagan las necesidades de una sociedad multicultural y multilingüe". En la búsqueda de esta misión, entendemos que la diversidad es un componente indispensable de la excelencia académica. Denunciamos el lenguaje y los comportamientos que limitan el acceso o discriminan a las personas por motivos de raza, etnia, origen nacional, orientación sexual, identidad de género, edad, nivel socioeconómico, religión, política y discapacidad. Denunciamos políticas, prácticas y estrategias de enseñanza ancladas en la supremacía blanca, las macro/microagresiones, la violencia y el odio hacia grupos históricamente marginados. 

Nuestro objetivo es crear una cultura cada vez más inclusiva entre los estudiantes, la facultad, el personal y nuestra comunidad que sea crítica y esté dispuesta a confrontar sistemas, estructuras, opciones curriculares y pedagogías racistas. Alentamos y aceptamos las diversas ideas, culturas e idiomas de TODOS los miembros de nuestra universidad e insistimos en que estas diferencias se valoren por igual y no se degraden ni tomen represalias. Incluiremos estas diversas perspectivas en la toma de decisiones en todos los niveles de nuestra universidad. Entendemos que TODOS debemos adoptar prácticas antirracistas y antidiscriminatorias para responsabilizarnos a nosotros mismos y a nuestras partes interesadas de erradicar las desigualdades a medida que se revelan. Cumpliremos nuestra misión a través del activismo, la defensa y el poder colectivo que reside en la diversidad de nuestra universidad mientras luchamos por la humanidad y el antirracismo. 

Declaración de la Visión:
Mejorar el aprendizaje permanente

Los programas de preparación en la Facultad de Educación, Kinesiología y Trabajo Social se esfuerzan por inculcar hábitos profesionales que resulten en un aprendizaje permanente. Nos esforzamos por preparar educadores que tengan un impacto positivo y óptimo en el rendimiento académico y el bienestar de todos sus alumnos de P-14. Con este fin, modelamos una cultura de accesibilidad educativa y respeto por la diversidad, fomentamos un clima de compromiso intelectual y rigor, y modelamos el uso sistemático de la evaluación y la reflexión para informar la toma de decisiones. Nos esforzamos por garantizar que los estudiantes, el cuerpo docente y el personal de la Facultad de Educación, Kinesiología y Trabajo Social reflejen la diversidad de nuestras comunidades locales, posean la competencia y la confianza para brindar liderazgo en sus roles profesionales y busquen activamente un aprendizaje personal y profesional de por vida. .

Plan Estratégico Facultad de Educación, Kinesiología y Trabajo Social

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Vision

Nuestra visión es crear una comunidad académica inclusiva, equitativa y solidaria donde cada miembro prospere. Fomentamos la mejora continua, el respeto y la colaboración, empoderando al profesorado, al personal y al alumnado para que alcancen su máximo potencial. Priorizamos la enseñanza con sensibilidad cultural, el desarrollo profesional, las habilidades tecnológicas y la innovación social. Visualizamos una comunidad diversa comprometida con la justicia social y la excelencia.

Misión

Nos dedicamos a brindar capacitación eficaz y oportuna, fomentar una comunicación respetuosa y garantizar un apoyo constante al estudiante. Nuestro compromiso con la lucha contra el racismo, la justicia social y las competencias profesionales se refleja en la diversidad de nuestro currículo, las iniciativas de desarrollo del profesorado y la participación comunitaria. Al integrar los avances tecnológicos y la innovación social, nos esforzamos por alinear nuestros esfuerzos con las necesidades de nuestras comunidades latinas y otros grupos históricamente marginados, creando un campus que, en la práctica, es una Institución al Servicio de los Hispanos (HSI). Mediante la evaluación y la rendición de cuentas continuas, buscamos mantener los más altos estándares de excelencia e integridad. Juntos, construiremos una comunidad vibrante que sirva de modelo para la educación superior, reflejando nuestra dedicación al desarrollo integral y al éxito de todos nuestros miembros.

Prácticas de sostenimiento cultural, diversidad, antirracismo, inclusión y equidad

Área de atención. La comunidad universitaria expresó interés en mejorar el sentido de inclusión, respeto y colaboración entre el profesorado, el personal administrativo y el alumnado. Las actitudes hacia la diversidad, la equidad y la inclusión deben ir más allá de simples afirmaciones y convertirse en prácticas cotidianas que fomenten el sentido de pertenencia y rompan el aislamiento y la fragmentación entre los departamentos y programas de la universidad.

Resumen. Nuestra visión es crear una comunidad académica inclusiva, equitativa y solidaria donde cada miembro prospere mediante la mejora continua, el respeto y la colaboración, empoderando al profesorado, al personal y al alumnado para que alcancen su máximo potencial. Para lograrlo, involucramos a todos los miembros de la comunidad en el fomento de un entorno culturalmente sostenible y antirracista, garantizando el apoyo constante del alumnado y reclutando a un profesorado diverso. Seguiremos apoyando y ampliando las iniciativas de la Comisión de Justicia Social y Equidad Racial (SJRE). Nos comprometemos a promover el desarrollo integral y el éxito de todos los miembros.

Co-facilitadores del grupo de trabajo

• Dra. Virginia Montero Hernández
• Dra. Suzanne Whitehead

Miembros del grupo de trabajo

• Dra. Arya Alami
• Dra. May Ying Ly
• Shelly Machado
• Dra. Shannon Panfilio-Padden
• Dr. Daniel Soodjinda

Clima universitario

Estrategias viables:

1. Apoyar y ampliar las iniciativas de la Comisión de Justicia Social y Equidad Racial (SJRE).
2. Apoye a SJRE en la implementación de una encuesta sobre el clima universitario para recopilar opiniones sobre la cultura de nuestra universidad.
3. Organizar conversaciones universitarias centradas en el antirracismo y la justicia social.

Compromiso y representación

Estrategias viables:

1. Reclutar activamente profesores, personal y estudiantes de color.
2. Ofrecer mini-becas para desarrollar investigaciones y actividades creativas que promuevan un clima universitario inclusivo.
3. Organizar una serie de conferencias sobre temas relacionados con la inclusión, la justicia social y la equidad.
4. Organizar eventos que celebren la diversidad y promuevan el diálogo inclusivo.

Recursos de servicios estudiantiles accesibles

Estrategias viables:

1. Concientizar sobre los Servicios de Recursos para Discapacitados (DRS) y centralizar sus servicios.
2. Asegúrese de que los profesores y el personal estén informados sobre los recursos y adaptaciones del DRS.
3. Concientizar sobre los Servicios de Asesoría y Psicología (CAPS).

Responsabilidad y mejora continua

Estrategias viables:

1. Analizar y discutir la encuesta anual del SJRE y desarrollar metas para prácticas antirracistas.
2. Incluir criterios antirracistas y de equidad en las evaluaciones de profesores y personal.

Centrarse en las asociaciones que promueven la equidad y la inclusión

Estrategias viables:

1. Desarrollar políticas para toda la universidad que promuevan la equidad y la inclusión.
2. Establecer grupos de apoyo y centros de recursos para miembros de la comunidad subrepresentados.

¿Cómo se verá el éxito?

1. Mayor comprensión de lo que significa ser una Institución al Servicio de los Hispanos.
2. Mayor participación de profesores, estudiantes y personal en la encuesta sobre el clima universitario.
3. Mayor participación en conversaciones universitarias sobre antirracismo y justicia social por año académico.
4. Mayor presencia de profesorado de color.
5. Mayor implementación de prácticas inclusivas.

Prácticas docentes eficaces e innovadoras

Área de atención. La desconexión estudiantil y la baja matriculación requieren el desarrollo de prácticas docentes innovadoras que motiven a los estudiantes a participar en experiencias de aprendizaje tanto dentro como fuera del aula. Las técnicas de enseñanza deben promover el aprendizaje experiencial, prácticas que respalden la cultura y contenido relevante que ayude a los estudiantes a prepararse para el mundo laboral.

Resumen. Las prácticas docentes eficaces integran recursos culturalmente relevantes, la consideración de la vida estudiantil y prácticas culturalmente receptivas. Promoveremos entornos de aprendizaje transformadores que permitan a los estudiantes participar en prácticas de alto impacto y colaborar con la comunidad para desarrollar habilidades laborales y sociales relevantes, empoderando y revitalizando sus comunidades. La enseñanza debe incorporar los antecedentes culturales y lingüísticos de los estudiantes, preparándolos para trabajar con comunidades culturalmente diversas, marginadas y minoritarias.

Desarrollo de recursos claros y actualizados

Estrategias viables:

1. Asegúrese de que los manuales de los distintos departamentos estén actualizados y accesibles.
2. Diseñar y colocar carteles informativos en todo el colegio.
3. Desarrollar horarios y modalidades de cursos flexibles.
4. Actualizar los manuales departamentales.

Enseñanza culturalmente sensible y sostenible y currículo inclusivo

Estrategias viables:

1. Desarrollar planes de estudio que integren componentes de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
2. Proporcionar desarrollo profesional en métodos de enseñanza culturalmente sostenibles, inclusivos, humanizadores y antirracistas.
3. Integrar los antecedentes culturales y lingüísticos y los fondos de conocimiento de los estudiantes en las prácticas de enseñanza.
4. Desarrollar cursos que preparen a los estudiantes para trabajar con comunidades que han sido históricamente marginadas.
5. Aumentar la experiencia del profesorado que puede enseñar en línea de forma inclusiva y activa.

¿Cómo se verá el éxito?

1. Mayor integración de prácticas de sustento cultural en el programa de estudios y en las prácticas de aula.
2. Comunicación y relaciones efectivas entre estudiantes y profesores.
3. Mayor atención a las voces y perspectivas de los estudiantes.
4. Mayor participación del profesorado en el desarrollo profesional.
5. Mayor participación y rendimiento académico para todos los grupos de estudiantes.

Cultura y prácticas de investigación

Área de atención. La productividad académica del profesorado y la participación estudiantil en proyectos de investigación requieren apoyo administrativo y una financiación eficaz, incluyendo apoyo en el proceso de solicitud de subvenciones y la capacidad del personal para gestionarlas. Es necesario difundir y celebrar los logros de investigación entre estudiantes y profesorado.

Resumen. Mejorar la cultura de investigación implica apoyar al profesorado con una infraestructura sólida y apoyo económico, utilizar a estudiantes de pregrado y posgrado como asistentes de investigación y fomentar una comunidad que fomente el intercambio de proyectos e ideas de investigación.

Apoyo equitativo a la investigación del profesorado

Estrategias viables:

1. Implementar políticas para la distribución equitativa del apoyo a la investigación.
2. Promover colaboraciones de investigación interdepartamentales.
3. Asegurar oportunidades de recaudación de fondos para iniciativas de investigación.

Mejorar el apoyo a las subvenciones

Estrategias viables:

1. Contrata redactores de subvenciones dedicados y personal de apoyo.
2. Proporcionar capacitación sobre la gestión eficaz de subvenciones.
3. Establecer una oficina centralizada para el apoyo en materia de subvenciones.

Participación y colaboración estudiantil en la investigación

Estrategias viables:

1. Sostener y aumentar la participación de estudiantes de pregrado y posgrado en proyectos de investigación.
2. Crear oportunidades para que los estudiantes presenten informes de investigación en colaboración con el profesorado.

¿Cómo se verá el éxito?

1. Mayor participación del profesorado en proyectos de investigación.
2. Mayor participación en convocatorias de subvenciones multidisciplinarias.
3. Mayor éxito en las solicitudes de subvenciones.
4. Mayor apoyo administrativo para gestionar subvenciones.
5. Aumento de la participación estudiantil en proyectos de investigación y publicaciones.
6. Aumento de la productividad mediante publicaciones de la facultad y presentaciones en conferencias.

Salud mental y sentido de comunidad

Área de atención. Los efectos perjudiciales de la COVID-19 en la salud mental y el bienestar son palpables. Miembros de nuestra comunidad abogan por estrategias para recuperar el sentido de comunidad y solidaridad. Reducir el estrés y el agotamiento es urgente.

Resumen. Estamos comprometidos a cultivar el bienestar, la comunidad y el apoyo en todos los grupos a través de actividades de bienestar estructuradas, un entorno de apoyo, reconocimiento y abordaje del estrés y el agotamiento para crear un entorno educativo equilibrado.

Iniciativas de bienestar y autocuidado

Estrategias viables:

1. Programe descansos significativos entre clases y reuniones.
2. Fomente caminatas cortas o ejercicios de relajación durante los descansos.
3. Colaborar con FDC o CAPS para desarrollar un calendario de actividades de bienestar (por ejemplo, yoga, meditación, cocina, talleres de manejo del estrés).
4. Brindar acceso a recursos de bienestar virtuales y en el campus.
5. Incorporar módulos de autocuidado en los cursos.
6. Organizar conferencias y talleres de invitados sobre prácticas de autocuidado.

Comunidad y pertenencia

Estrategias viables:

1. Implementar un programa de reconocimiento entre pares.
2. Celebre los logros en boletines informativos, en las redes sociales y durante los eventos.
3. Organice eventos sociales periódicos para crear conexiones.
4. Crear foros en línea para la interacción social virtual.
5. Establecer áreas o tiempos designados para un diálogo abierto y respetuoso.
6. Capacitar a los facilitadores para una gestión eficaz y sensible de los debates.
7. Aumentar la conciencia sobre los servicios de asesoramiento mediante campañas de marketing.
8. Brindamos programación de citas flexible y opciones de soporte confidencial.

Reducir el estrés y evitar el agotamiento

Estrategias viables:

1. Realizar revisiones periódicas de las cargas de trabajo.
2. Ofrecer opciones flexibles de trabajo y estudio.
3. Fomentar el uso de recursos de salud mental a través de una comunicación continua.
4. Desarrollar programas de apoyo entre pares.
5. Predicar con el ejemplo: los administradores y el personal docente demuestran prácticas de autocuidado.
6. Proporcionar recursos de autocuidado (por ejemplo, aplicaciones de atención plena, acceso a instalaciones de fitness).

¿Cómo se verá el éxito?

1. Mayor participación en eventos sociales organizados por la universidad cada semestre.
2. Un mayor sentido de pertenencia se reporta en la encuesta anual SJRE.
3. Mayor utilización por parte de los estudiantes de los servicios de asesoramiento y otros recursos del campus para controlar el estrés y evitar el agotamiento.
4. Implementación de un programa de reconocimiento/premios para personal, profesores y estudiantes.
5. Mayor bienestar psicológico para profesores, personal y estudiantes.
6. Mayor participación en iniciativas de autocuidado entre profesores, personal y estudiantes.

Desarrollo profesional y capacitación para administración, profesores y personal

Área de atención. El profesorado y el personal expresaron la necesidad de una capacitación eficaz y una socialización temprana de los nuevos miembros. Un diseño y una promoción eficaces del desarrollo profesional reducirán la duplicación de funciones y responsabilidades.

Resumen. Nuestro objetivo es mejorar el desarrollo profesional y las competencias laborales entre los profesores, el personal y el liderazgo brindando capacitación integral y oportuna y estrategias de evaluación sólidas, fortaleciendo la colaboración y la alineación con la misión de la universidad, especialmente en antirracismo y justicia social.

Capacitación eficaz y oportuna

Estrategias viables:

1. Desarrollar programas de capacitación integrales para nuevos empleados y empleados existentes.
2. Crear procedimientos de orientación detallados.
3. Abogar por oportunidades de desarrollo profesional continuo.
4. Fortalecer vínculos con el Centro de Desarrollo Docente para el desarrollo profesional.

Evaluación y rendición de cuentas

Estrategias viables:

1. Implementar estrategias de evaluación efectivas para el desempeño de la administración, el profesorado y el personal.
2. Aplicar procedimientos de evaluación claros durante los períodos de prueba.
3. Brindar capacitación a los supervisores sobre cómo realizar evaluaciones justas.

¿Cómo se verá el éxito?

1. Socialización y capacitación efectiva en nuevos roles y posiciones organizacionales.
2. Materiales de capacitación actualizados para facilitar una capacitación efectiva anualmente.
3. Mayor uso y debate sobre evaluaciones formales durante la libertad condicional.
4. Reducción de las tasas de rotación mediante una mejor alineación de las capacidades con las expectativas laborales.

Asociaciones y colaboración comunitaria

Área de mejora. La universidad necesita asegurar una comunicación y asociaciones efectivas con miembros clave de la comunidad para brindar retroalimentación sobre el plan de estudios y oportunidades de aprendizaje-servicio/pasantías para que los estudiantes desarrollen habilidades laborales actualizadas.

Resumen. Enfatizar el desarrollo de conexiones y alianzas comunitarias efectivas que impulsen la misión universitaria. Colaborar con las agencias interesadas en enviar y recibir a futuros estudiantes; utilizar la retroalimentación para actualizar los planes de estudio y los programas. Desarrollar capacidades y empoderar a los miembros de la comunidad, en particular a aquellos históricamente marginados.

Reclutamiento y retención activos

Estrategias viables:

1. Desarrollar iniciativas específicas de extensión y reclutamiento de estudiantes alineadas con la designación HSI.
2. Organizar eventos de divulgación (virtuales y en persona) con un enfoque en las minorías subrepresentadas; crear materiales de marketing bilingües que destaquen el compromiso con la diversidad y la inclusión.

Comunicación y coordinación efectivas

Estrategias viables:

1. Lanzar campañas para dar a conocer los programas de Salud Pública.
2. Desarrollar un boletín universitario.
3. Establecer acuerdos formales con organizaciones comunitarias para pasantías/colocaciones de campo.
4. Crear una base de datos de oportunidades de pasantías o prácticas de campo examinadas.
5. Organizar talleres y seminarios para preparar a los estudiantes para las pasantías.

Asociaciones y participación de exalumnos

Estrategias viables:

1. Sostener y hacer crecer el Comité de Participación de Exalumnos de la universidad.
2. Organizar eventos con exalumnos exitosos.
3. Destacar a los exalumnos y miembros de la comunidad latinx en eventos y materiales.
4. Asociarse con corporaciones y organizaciones comunitarias para realizar pasantías, colocaciones de campo y colocaciones laborales.

¿Cómo se verá el éxito?

1. Aumento de la matrícula para todos los grupos de estudiantes.
2. Se incrementan anualmente los eventos de divulgación con un enfoque significativo en las comunidades latinas.
3. Difusión de un boletín universitario cada semestre para promover un sentido de comunidad e inclusión.
4. Aumento de las asociaciones comunitarias y oportunidades de pasantías.
5. Mayor satisfacción de los estudiantes en las prácticas o estancias de campo.
6. Comentarios positivos de los socios comunitarios sobre el desempeño y el compromiso de los estudiantes.
7. Mayor compromiso y participación de los ex alumnos en eventos universitarios.