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Se estima que 50,000 personas por año sufren una lesión en la cabeza lo suficientemente grave como para evitar que regresen al nivel de funcionamiento que tenían antes de la lesión. Los estudiantes universitarios se encuentran en un grupo de edad de alto riesgo para este tipo de lesión; dos tercios de todos los casos de lesiones en la cabeza ocurren entre personas de 15 a 24 años.
Algunos estudiantes con lesiones en la cabeza tienen problemas de movilidad que requerirán adaptaciones. Sin embargo, muchos no lo hacen, por lo que su discapacidad puede no ser evidente. Además, pueden ser reacios a revelarlo. Muchos de ellos han pasado por una extensa rehabilitación. Están orgullosos del progreso que han hecho y quieren ser autosuficientes. Al mismo tiempo, a menudo son dolorosamente conscientes del hecho de que no aprenden tan fácilmente como lo hacían antes de la lesión, y esto puede causarles una gran frustración.
Entre los déficits cognitivos que pueden experimentar las personas con lesiones en la cabeza se encuentran: dificultades de concentración, memoria, resolución de problemas y razonamiento abstracto. En nuestra experiencia con estudiantes de Stanislaus State, el problema que mencionan con más frecuencia es la mala memoria. Es posible que descubra que estos estudiantes obtienen buenos resultados en elementos de prueba que requieren que reconozcan las respuestas (opción múltiple, emparejamiento), pero obtienen malos resultados en elementos que requieren recuerdo total (completar espacios en blanco, etc.).
Al enseñar a tales estudiantes, será útil la repetición frecuente del material y la provisión de ejemplos concretos de conceptos abstractos. A estos estudiantes se les debe aconsejar que no tomen cursos que requieran mucha memorización.
Actualizado: julio 18, 2023