Visitaron Roma, se enamoraron de la Fontana de Trevi, pasaron dos semanas en la Toscana y en Irlanda, quedaron impresionados por el Libro de Kells y consternados al ver un muro real que separaba a católicos y protestantes en Belfast.
Siete Stanislaus State los estudiantes que recibieron premios de viaje por participación estudiantil en investigación, becas y actividades creativas (SERSCA) presentaron investigaciones en “A Counselor's View of Italy” y cuatro más compartieron el trabajo en “A Counselor's View of Ireland”. Ambos institutos internacionales fueron ofrecidos por la Junta Nacional de Consejeros Certificados.
Los estudiantes de maestría en Educación de Consejeros pasaron gran parte del año académico 2021-22 investigando los efectos de la pandemia de COVID-19 en los consejeros que trabajan con personas que padecen un trastorno por uso de opioides.
La profesora asociada de estudios avanzados en educación Suzanne Whitehead, coordinadora del programa de educación de consejeros y terapeuta licenciada, dirigió el proyecto de investigación.
"Todavía no he encontrado ningún estudio en el que hablaran con consejeros sobre trastornos por uso de sustancias sobre sus experiencias", dijo Whitehead. “Hay muchos estudios sobre lo que pasaron los clientes y cómo fue la recuperación”.
Los efectos en los consejeros que intentaban tratarlos durante una pandemia no se exploraron, y ella, junto con la profesora Dianne Vargas y la directora ejecutiva del Centro de Investigación de Equidad Comunitaria, Anysia Mayer, formularon la idea de investigación, obtuvieron la aprobación de la Junta de Revisión Institucional (IRB) del campus y comenzó a buscar y entrevistar a consejeros.
Whitehead invitó a cualquiera de sus estudiantes graduados interesados a unirse al proyecto de investigación. Aquellos dispuestos a presentar en una de las dos conferencias internacionales fueron elegibles para los premios SERSCA.
La investigación y las entrevistas con los consejeros continúan, pero los siete estudiantes que pasaron 17 días en Italia y los cuatro que estuvieron en Irlanda durante 12 días tenían historias para compartir.
“Recuerdo lo mucho que estos consejeros querían ayudar a sus clientes y no pudieron”, dijo Jessica Boulter, quien presentó en Italia. “Los pacientes no podían entrar y sus clientes no tenían acceso a Internet ni ninguna forma de hacer una cita de telesalud. Los consejeros no tenían acceso a sus clientes para ayudarlos”.
Cada estudiante compartió un aspecto diferente de la presentación de la investigación, pero aprender sobre el tratamiento en Italia e Irlanda, incluso visitar un centro de tratamiento residencial en Dublín, cambió la perspectiva de algunos estudiantes.
“Los estadounidenses adoptan un enfoque medicinal”, dijo Ericka Amador. “Después de nuestra presentación, un consejero nos dijo que los consejeros de Irlanda tienen una visión más holística y una forma de tratar a los clientes.
“El centro de tratamiento que visitamos era como un hogar. No estaba frío ni gris ni oscuro. Tenían un jardín. Tenían animales. Se sentía como un hogar donde la curación puede tener lugar”.
Tanto en Italia como en Irlanda, las clases se llevaron a cabo cada dos días y los viajes a sitios locales se programaron en días sin clases. Ambos dejaron una impresión duradera; algunos estudiantes se sintieron inspirados para continuar con la investigación. Todos se llevaron recuerdos persistentes de los lugares que habían visitado.
Su recuerdo favorito fue visitar Belfast en Irlanda del Norte.
“En Estados Unidos nuestra división es por raza y allá por religión”, dijo Amador. “Es la misma lucha. El taxista seguía diciendo: 'Hemos llegado tan lejos', y yo estaba como, '¿Llegamos tan lejos? Hay literalmente un muro que divide tu ciudad'”.
Sin embargo, entre los sitios más tranquilos estaba el Libro de Kells en el Trinity College, donde se alojaron. Ver el libro, transcrito a mano e ilustrado por monjes en el año 800 d. C., había estado en la lista de deseos de Amador durante mucho tiempo.
El hermoso lugar del que disfrutó Annmarie Pearlman fueron los Powerscourt Gardens.
Ella y los otros tres estudiantes en Irlanda partieron en bicicleta hacia Galway para explorar el campo y el asiento de la bicicleta de Pearlman era demasiado alto. Ella no podía montarlo. Dos ancianos en una camioneta se detuvieron, sacaron herramientas y ajustaron el asiento.
“Fue lo mejor”, dijo Pearlman. “Estoy acostumbrado a viajar internacionalmente ya menudo no quieres anunciar que eres estadounidense. En Irlanda fue completamente diferente. Todos fueron súper amables con nosotros. Los cuatro estábamos fuera y somos mexicanos, y nos encontramos con alguien de México. Conocer gente de todo el mundo en Irlanda fue una gran sorpresa, pero fue increíble”.
Lo increíble para Claribel Zavala, la única estudiante que visitó ambos países, fue la Fontana di Trevi de Roma.
“Desde la película de Lizzy McGuire (que presenta la fuente), fue un sueño verla”, dijo Zavala.
Más allá de eso, obtuvo información valiosa de ambas ciudades.
“Fue interesante aprender sobre cada cultura”, dijo Zavala. “Italia era muy diferente de Irlanda. En Irlanda fueron muy amables y abiertos contigo. En Italia conocimos a algunas personas que eran un poco más conservadoras. Fue una experiencia de aprendizaje. Podemos poner eso en perspectiva como maestros y como consejeros escolares. Es posible que veamos estudiantes que vienen de un país diferente, tienen un poco de miedo de poder adaptarse a este nuevo país y al idioma”.
