Stanislaus State Los estudiantes están adquiriendo experiencia en el mundo real que los prepara para la vida después de la graduación, todo a través de asociaciones comunitarias basadas en el aprendizaje, el servicio y la reciprocidad.
Ese trabajo fue reconocido el lunes 12 de enero, cuando la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza, en asociación con el Consejo Americano de Educación, anunció Stanislaus State Ha obtenido una vez más la Clasificación de Compromiso Comunitario de CarnegieLa Universidad recibió por primera vez la clasificación electiva en 2008.
Stanislaus State Se encuentra entre las más de 230 instituciones a nivel nacional que han recibido la clasificación electiva, que reconoce el compromiso sostenido de toda la institución con la enseñanza, el aprendizaje y la formación académica comprometidos con la comunidad. Este reconocimiento nacional refleja cómo los estudiantes adquieren experiencia práctica a través de colaboraciones a largo plazo que benefician tanto a los estudiantes como a las comunidades a las que sirven.
“La renovación de la Clasificación de Participación Comunitaria de Carnegie afirma quiénes somos como Universidad y cómo trabajamos en colaboración con las agencias comunitarias para apoyar al Valle Central”, dijo el presidente Britt Rios-EllisLas experiencias prácticas se integran en la trayectoria estudiantil de Stan State y desempeñan un papel fundamental en la preparación de nuestros graduados para el mundo laboral. Integradas en nuestra enseñanza, aprendizaje y capacitación, en colaboración con agencias, nuestros estudiantes adquieren experiencias prácticas mediante iniciativas comunitarias recíprocas, fortaleciendo así la calidad de vida en el Valle Central.
El aprendizaje comunitario es una parte importante de la experiencia estudiantil en Stan State. Durante el año académico 2024-25, el 31 % de los estudiantes participaron en aprendizaje de servicio, pasantías académicas o actividades comunitarias, lo que representa un impacto económico local estimado de $5.39 millones. Estas experiencias conectan la formación académica con las prioridades de la comunidad a través de aulas, organizaciones sin fines de lucro, agencias públicas y colaboradores regionales.
“Trabajamos en estrecha colaboración con nuestros socios comunitarios, el profesorado y el alumnado para ofrecer aprendizaje participativo, investigación aplicada y prácticas profesionales que aborden las necesidades regionales, desde la educación primaria y secundaria, la acción climática y la inseguridad alimentaria hasta el trabajo social y la salud pública”, declaró Stuart Wooley, vicerrector y vicepresidente asociado de Asuntos Académicos. “Stanislaus State ofrece oportunidades significativas a través del currículo y las actividades extracurriculares para que nuestros estudiantes apliquen lo aprendido en la vida real”.
A través de 93 secciones de aprendizaje-servicio y aprendizaje comunitario, más de 1,400 estudiantes completaron cursos que integraron proyectos comunitarios, aportando 82 501 horas de servicio en toda la región. Las prácticas académicas ampliaron aún más estas oportunidades, con 286 estudiantes participando en prácticas que aportaron 45 029 horas de aprendizaje aplicado y experiencia profesional.
La Universidad brinda apoyo estructurado a profesores y estudiantes para garantizar que los esfuerzos de participación comunitaria sean intencionales, recíprocos y alineados con los resultados de aprendizaje de los estudiantes y las prioridades regionales.
La participación comunitaria también se extiende más allá del aula. En el año académico 2024-25, Stan State apoyó 22 eventos comunitarios, en los que participaron más de 1,000 estudiantes voluntarios que aportaron casi 6,800 horas de servicio mediante actividades de divulgación, participación cívica y colaboración comunitaria.
Las Stanislaus State Ha demostrado liderazgo estatal mediante su participación en el programa piloto de becarios de acción cívica de Californians for All y en tres cohortes del programa California Volunteers College Corps. Como uno de los campus piloto originales, la Universidad ha aportado más de 3.5 millones de dólares para apoyar a los estudiantes y fortalecer las alianzas a largo plazo en toda la región.
Tan solo en las dos primeras cohortes, 196 estudiantes becarios aportaron más de 78,500 horas de servicio en colaboración con más de 50 socios comunitarios. El programa continúa logrando resultados mediante colaboraciones interdivisional con unidades del campus como la Iniciativa para el Éxito Masculino, Necesidades Básicas, Desarrollo Profesional y de Carrera, y Servicios para Estudiantes Indocumentados, lo que garantiza la alineación entre el apoyo estudiantil y las prioridades definidas por la comunidad.
En el Campus de Stockton, el sitio de Asistencia Voluntaria para la Declaración de Impuestos (VITA) de la Universidad ofrece un claro ejemplo de cómo se entrelazan el aprendizaje estudiantil y el beneficio comunitario. En colaboración con United Way del Condado de San Joaquín y 211 San Joaquín, los estudiantes de Stan State reciben la capacitación exigida por el IRS y ayudan a los miembros de la comunidad a presentar sus declaraciones de impuestos y a solicitar reembolsos y créditos que de otro modo no podrían obtener, aportando dinero real a los hogares locales. Al mismo tiempo, los estudiantes adquieren experiencia práctica en educación financiera, servicio al cliente y responsabilidad profesional mediante colaboraciones sostenidas y arraigadas en la comunidad.
En Turlock, la participación comunitaria de Stan State también está forjando trayectorias laborales a largo plazo, especialmente en el ámbito educativo. A través de la organización estudiantil Aspiring Educators y su conexión con la red Educators Rising, los estudiantes de Stan State colaboran con estudiantes de secundaria de toda la región que exploran carreras docentes. Los estudiantes universitarios actúan como mentores y líderes, mientras que los estudiantes de secundaria adquieren una experiencia temprana en la profesión y en la educación superior.
En el verano de 2024, estudiantes de Stan State acompañaron a miembros de Educators Rising de escuelas secundarias regionales a la Conferencia Nacional de Educators Rising en Washington, D. C., donde los participantes interactuaron con líderes nacionales, asistieron a sesiones de desarrollo profesional y desarrollaron confianza en sus futuras trayectorias profesionales. La experiencia fortaleció las alianzas regionales y reforzó el papel de Stan State en la formación de la próxima generación de educadores para el Valle Central.
La Fundación Carnegie citó el alto nivel de institucionalización del compromiso comunitario de Stan State en sus facultades, departamentos y organizaciones estudiantiles.
“Esta designación destaca el liderazgo de Stan State al alinear la experiencia universitaria con las prioridades de la comunidad para lograr resultados regionales duraderos”, afirmó Wooley. “Nuestras alianzas fortalecen las vías educativas, amplían las oportunidades económicas y mejoran la calidad de vida en nuestra región de servicio de seis condados”.
Lo que distingue Stanislaus StateEl enfoque de 's se centra en la profundidad, la continuidad y los objetivos compartidos, más que en el servicio único o el voluntariado.
“Nos proponemos integrar el aprendizaje participativo en el currículo de todas las facultades y disciplinas”, afirmó Wooley. “Como resultado, los estudiantes se exponen a múltiples oportunidades a lo largo de su experiencia universitaria, preparándolos para ser ciudadanos y líderes comprometidos, éticos y con conciencia cívica”.
La Clasificación de Compromiso Comunitario de Carnegie se mantiene durante un período de seis años antes de la reclasificación y refleja un compromiso institucional sostenido, no un solo momento en el tiempo. Para Stanislaus StateLa renovación subraya un enfoque de larga data hacia la educación basado en la asociación, la reciprocidad y el impacto basado en el lugar, preparando a los estudiantes para prosperar y al mismo tiempo fortaleciendo las comunidades que llaman hogar.
“Este trabajo crea un efecto dominó duradero”, dijo Wooley. “Los estudiantes trasladan estas experiencias a sus estudios de posgrado, a sus profesiones y de regreso a las comunidades a las que sirvieron. Así es como la participación comunitaria se convierte en parte de su identidad”.
