Agregar una actividad de anotación de hipótesis a su curso favorece el éxito de los estudiantes al colocar una discusión activa directamente encima de las lecturas del curso, lo que permite que los estudiantes y profesores agreguen comentarios e inicien conversaciones en los márgenes de los textos.
Acerca de la hipótesis
Hypothes.is es una herramienta para guiar a sus estudiantes a través de las anotaciones. Puede estar "dentro del texto" mientras los estudiantes leen, ayudando a facilitar la comprensión y guiar el análisis. Usted puede resaltar cualquier línea de texto para ayudar a los estudiantes a señalar las partes clave de cualquier texto dado.
Hypothes.is es, ante todo, colaborativo. De manera predeterminada, las anotaciones que hacen sus estudiantes son visibles para sus compañeros de clase (o pueden optar por hacer una anotación privada). La visibilidad significa que otros estudiantes (o el instructor) pueden responderles y luego comienza un compromiso real. Por ejemplo, haga que los estudiantes marquen y expliquen el uso de estrategias retóricas en artículos y ensayos en línea. También se les puede pedir a los estudiantes que identifiquen estrategias retóricas clave como ethos, patetismoo Logos. O haga que los estudiantes identifiquen falacias retóricas dentro de un argumento. Las anotaciones de Hypothes.is también pueden ser tan simples como resaltar vocabulario desconocido en un artículo académico.
Usar Hypothes.is también significa que puede anotar y comentar usando elementos multimedia en el proceso de composición. Los estudiantes y profesores pueden usar imágenes o GIF animados, así como agregar direcciones URL a sus anotaciones o respuestas. Esto permite la idea de la escritura digital a los estudiantes con especial atención al uso de imágenes.
Investigación sobre actividades de anotación social.
¿Cuáles son los beneficios cognitivos de las actividades de anotación social? El siguiente artículo defiende esta idea:
Morales, E., Kalir, JH, Fleerackers, A. y Alperin, JP (2022). Uso de la anotación social para construir conocimiento con otros: un estudio de caso en cursos de pregrado. F1000Research, 11, 235. https://doi.org/10.12688/f1000research.109525.2
Ejemplos de actividades de anotación
- Anotando "La balada del viejo marinero"
- Anotando Benito Cereno
- Anotando Marbury contra Madison
- Anote el programa de estudios de su curso al inicio del semestre
- Anotar páginas instructivas sobre proyectos del curso
- Anote y agregue etiquetas para organizar las anotaciones
Guía de recursos para maestros (incl. ejemplos adicionales y tareas de muestra)
Características que debe conocer
- Anotar archivos PDF de cursos, páginas de Canvas, artículos de JSTOR y transcripciones de videos de YouTube.
- Agregue contexto a las anotaciones con enlaces, imágenes y formato de texto
- Añadir etiquetas a las anotaciones para organizarlas y filtrarlas
- Utilice "@menciones" en las anotaciones para conectarse con otros y recibir notificaciones de las conexiones de otros con usted.
- Crea anotaciones privadas solo para uso personal
- Asignar puntos automáticamente por una cantidad específica de anotaciones y respuestas
- Revise las contribuciones de cada estudiante en SpeedGrader
Una tarea de anotación simple: método 3-2-1+2
Pruebe este conjunto de instrucciones si desea brindarles a los estudiantes una buena introducción a la anotación social y al uso de hipótesis. Este es el "Método 3-2-1+2".
En esta actividad, los estudiantes deben:
- Abandonar 3 anotaciones en oraciones/pasajes del artículo que le resultaron sorprendentes y/o le enseñaron algo nuevo sobre el tema del artículo.
- Abandonar 2 anotaciones en oraciones/pasajes del artículo que terminaron confirmando lo que ya sabía sobre el tema del artículo.
- Abandonar 1 anotación en oraciones/pasajes que le resultaron confusos. Haga una pregunta en su anotación.
- Etiquete cada anotación como #nuevotomo, #confirmación o #pregunta (las etiquetas permitirán al instructor ver rápidamente todas las anotaciones de un tipo en particular).
- Abandonar 2 Responde a las anotaciones realizadas por otros miembros de la clase o de tu grupo. Las respuestas deben contener una pregunta para el anotador.
Perspectivas de los profesores sobre las hipótesis
En enero de 2024, OAT organizó un taller introductorio sobre anotación social utilizando Hypothes.is. La sesión también contó con un debate por Jey Strangfeld (Sociología), Kyra Pazán (Antropología) y Kellie Cotter (Psicología) sobre las formas en que utilizan la herramienta y las respuestas de los estudiantes.
Utilice hipótesis en Canvas
Hypothes.is es una herramienta externa en Canvas. Está disponible en todas las clases y se puede usar de inmediato en actividades sin calificar o calificadas. Consulte las instrucciones a continuación para comenzar.
Cómo configurar lecturas de hipótesis a través de Canvas Modules
Cómo configurar lecturas de hipótesis a través de asignaciones de Canvas
Cómo calificar anotaciones de hipótesis en Canvas
Una guía para estudiantes de Hipótesis en Canvas
Recursos adicionales
Etiqueta de anotación para estudiantes.
Actualizado: Abril 09, 2025